 Более 65% девятиклассников Томской области поступают в колледжи, где по баллам аттестата не всем удается пройти зачисление на обучение.
Как сообщили НИА Томск в администрации региона, далеко не все выпускники 9-го класса, которым колледжи и техникумы могут открыть реальные перспективы получения профессии и трудоустройства, проходят по баллам при поступлении. Они возвращаются в школу, в десятый класс. Именно для таких ребят год назад ввели программу «Первая рабочая профессия». В 2025 году свои первые профессиональные навыки в рамках этого проекта получат 1,5 тыс ребят по самым востребованным специальностям – от повара до оператора БПЛА.
Об этом говорили на стратегической сессии с руководителями муниципальных органов управления образованием. Двухдневное совещание, проходившее 18 и 19 февраля, открыла заместитель губернатора Томской области по образованию, молодежной политике и цифровому развитию Наталия Киселева, обозначившая ключевые приоритеты дальнейшей работы.
Повестка совещания включала широкий спектр актуальных вопросов: воспитание гражданственности и единства в детской и молодежной среде, вовлечение школьников в дополнительное образование, снижение бюрократической нагрузки на педагогов, цифровизация отрасли, обеспечение комплексной безопасности в образовательных организациях и другие.
Особое внимание уделено организации досуга и присмотра за детьми. В регионе успешно функционируют более 130 групп продленного дня для начальной и средней школы, которые посещают порядка 2,5 тыс детей. Эта форма внеурочной деятельности позволяет учащимся оставаться в школе после уроков, чтобы заниматься интересной и полезной деятельностью, а также дает родителям возможность быть спокойными за своих детей в рабочее время. В будущем планируется увеличить количество таких групп.
В преддверии экзаменационной кампании участники совещания обсудили готовность системы образования к проведению ГИА. Отмечено, что в регионе действует эффективная система поддержки выпускников. Бесплатный образовательный проект «ЕГЭ и ОГЭ на все 100», расписание которого публикуется в официальной группе департамента образования, показал высокие результаты: только за январь и февраль этого года занятия посмотрели почти 8 тыс детей, что позволяет им готовиться к итоговой аттестации без привлечения репетиторов.
В совещании принял участие начальник областного департамента образования Юрий Калинюк, который провел серию индивидуальных собеседований с руководителями управлений и отделов образования по вопросам организации учебного процесса. Ключевым вопросом собеседований, которые провел Юрий Калинюк с руководителями на местах, стала работа с детьми, испытывающими трудности в обучении и имеющими проблемы с дисциплиной и посещаемостью занятий. Обсуждались механизмы, позволяющие повысить качество образования и мотивировать обучающихся к получению знаний.
В регионе уже реализуются эффективные меры поддержки этой категории учащихся. Так, в начале учебного года стартовал пилотный проект по обучению в колледжах ребят, окончивших 8-й класс. Эта программа является современным аналогом начального профессионального образования и направлена на поддержку школьников с трудностями в обучении. Эксперимент стал продолжением региональной программы «Первая профессия» для десятиклассников.
Важной темой обсуждения стало оперативное реагирование на информационные вызовы и инциденты в социальных сетях, касающиеся деятельности образовательных организаций. Участники совещания детально разобрали алгоритмы работы с «болевыми точками» — от проблем с инфраструктурой до ситуаций, получающих широкий общественный резонанс.
Подводя итоги стратегической сессии, Наталия Киселева подчеркнула важность таких совещаний для выработки единой политики в сфере образования.
«Мы выстраиваем единую траекторию развития системы образования региона. Для нас принципиально важно создать такую среду, чтобы каждый ребенок чувствовал поддержку и мог реализовать свой потенциал. Наша главная задача – помочь каждому школьнику найти свое призвание, будь то в науке, спорте или рабочей профессии», – отметила заместитель губернатора. | 
